逐句核查：来源、本人表达与未知信息

先判断材料离原始记录有多远

同一句话出现在十个转载页，不等于十份独立证据。先找原节目单、完整访谈或原始更正。找不到时记录“目前仅见转述”。搜索摘要适合定位线索，但省略上下文，不适合单独证明人物完整经历。

本人表达应保留归属与时间范围

如果一段公开访谈说“这次排练先读完整段落”，可写“其在该次访谈中表示……”。不要改成“她一直如此”或把宣传账号的文案当作本人意见。公开谈到某一身体特征，也不表示同意所有场景的评价，更不表示愿意接受陌生人的私密提问。

三种常见证据跳跃

节目单有名字，只支持该记录所列的角色；一张宣传照片不能证明培训、健康状况或私人意愿；一则没有数据的“人气很高”不能证明成名原因。对每一种跳跃，都写出缺少的具体材料，而不是只写“多找资料”。

如何处理冲突和资料缺口

当节目单与后续勘误冲突时，记录两者说法、时间和更正对象。如果还不能确认哪一项适用，就删去争议句或写清争议范围。“未提供获奖资料”不是“没有获奖”，“未找到本人说明”也不是“本人默认同意”。

本站来源究竟支持什么

UNESCO页面支持批判性理解信息的一般背景。联合国英语指南的公开搜索摘要支持避免性别刻板印象和互换称谓检查的思路；此次正文直连受限，未据此声称完整核验。两者都没有研究本站虚构人物，也没有验证15分钟练习的效果。所有材料包与参考改写由本站设计。

发布前保留一份句子清单

用五列记录“拟写句子、材料位置、说话者、支持范围、处理决定”。遇到健康、收入、私人关系等与职业介绍无关的信息，先问它是否必要；没有必要就不收集。核查不等于必须把所有可找到的信息都写入简介。

把方法变成行动

1. 把简介拆成独立事实句。
2. 逐句填写材料名、位置及说话者。
3. 对照原文检查是否改变范围或语气。
4. 将冲突、转述与缺项标成待核实。
5. 只保留用途明确且依据充分的句子，并保存修改理由。

把句子与证据对照

延伸阅读与支持范围

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